ANIMER UNE FORMATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE
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Formation créée le 27/01/2025. Dernière mise à jour le 06/02/2025.
Version du programme : 1
Programme de la formation
Déroulement de la formation - Les trois premières journées de formation : Apports théoriques et méthodologiques. - L’après-midi de la troisième journée : Préparation au travail au travail intersession - Les deux dernières journées de formation : mises en situation
Objectifs de la formation
- Concevoir l’action de formation sur son sujet d’expertise
- Instaurer les conditions favorables à l’apprentissage
- Conduire l’action de formation selon les différentes séquences du programme pédagogique élaborées
- Gérer les situations sensibles durant l’action de formation
- Evaluer le niveau d’acquisition des compétences des apprenants
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- La formation s’adresse à des professionnels détenant des compétences spécifiques devant être transmises à des collaborateurs ou à des clients, dans le cadre de besoins ponctuels.
Prérequis
- Avoir une expertise professionnelle sur laquelle s’appuyer pour réaliser une action de formation.
- Savoir lire, écrire, comprendre et s'exprimer en français
Contenu de la formation
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Module 1 : Concevoir et préparer une formation - Situer le projet de formation dans son contexte professionnel pour construire une réponse adaptée
- Analyser le contexte et les enjeux de la formation
- Définir les finalités et buts de la formation
- Caractériser le public cible
- Identifier les besoins de compétences et les transformer en objectifs de formation
- Déterminer les modalités organisationnelles de la formation
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Élaborer une progression pédagogique :
- Cibler les objectifs d'apprentissages en cohérence avec les compétences professionnelles à acquérir
- Définir les pré-requis
- Choisir les situations d'apprentissage, d'accompagnement et d’évaluation permettant une application directe en situation de travail
- Répondre aux lois de l’apprentissage chez l’adultes/le professionnel
- Anticiper les difficultés d'apprentissages et prévoir les remédiations envisagées
- Rédiger la progression pédagogique
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Construire le scénario pédagogique de la formation :
- Définir les objectifs pédagogiques
- Organiser les différentes étapes progressives de la formation
- Choisir les techniques de formation et les outils associés en lien avec les compétences professionnelles à acquérir
- Identifier ou adapter des ressources pouvant être utilisées.
- Prévoir l'évaluation
- Rédiger le scénario pédagogique
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Module 2 : Accueillir les participants et introduire la formation - Créer les conditions favorables à l'apprentissage
- Préparer l’environnement pour qu’il soit formatif
- Adopter la posture professionnelle du formateur
- Prendre contact avec les participants à leur arrivée
- Faire connaissance avec le groupe et les attentes de chacun
- Se présenter
-
Introduire la formation
- Situer la formation dans son contexte professionnel
- Présenter les objectifs, le déroulement et l'organisation de la formation
- Co-définir les modalités de fonctionnement du groupe
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Module 3 : Dérouler la formation - Animer le groupe de participants
- Mettre en oeuvre son scénario pédagogique
- Articuler les contenus de formation et les situations de pratique professionnelle
- Faciliter et exploiter les interventions des participants
- Faire des liens permanents avec la réalité professionnelle des participants
- Suivre et réguler les apprentissages
- Soutenir la motivation
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Mettre en oeuvre correctement les techniques d'animation
- Animer un brainstorming et des questions à la cantonade
- Réaliser un exposé
- Organiser des mises en situation à caractère professionnel : jeu de rôle et simulation
- Construire une étude cas
- Travailler en sous-groupes
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Développer une relation formative efficace
- Identifier les compétences relationnelles du formateur
- Utiliser les leviers de la communication verbale et non verbale
- Manier les techniques de l'écoute active, du questionnement et de la reformulation
- S'appuyer sur les aides pédagogiques et les périphériques
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Module 4 : Gérer le groupe de participants
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Maintenir le cadre de la formation
- Assurer la fonction de régulation
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Gérer les profils d'apprenants
- Identifier les différents portraits psychologiques des apprenants
- Adapter sa communication aux profils d'apprenants
- Gérer habilement certains profils pouvant être source de tension
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Gérer les situations sensibles
- Être à l'écoute des indices de tension au sein du groupe
- Appliquer une méthodologie de gestion des conflits en situation de formation professionnelle
- Faire de preuve d'agilité et de flexibilité dans la résolution des problèmes
Équipe pédagogique
Formatrice ayant des compétences en consultante-formatrice sénior, formatrice de formateur (initiale et continue), Experte en ingénierie de formation et Auditrice Qualité (dont Qualiopi).
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Positionnement initial pour repérer les besoins et adapter la formation.
- Évaluations formatives tout au long de la formation à travers des études de cas et mises en situation.
- Modalités d’évaluation sommative : Mise en situation dans le cadre de l’animation d’une séquence de formation en situation professionnelle, avec soutenance orale et remise de livrables sur la conception d’une animation de formation.
Délai d'accès
2 semaines
Accessibilité
Si vous êtes en situation de handicap ou si vous avez des besoins spécifiques, n'hésitez pas à contacter notre référent handicap :
Madame TREGARO Cécile
Téléphone : 0596 56 71 47
Email : contact@cairos-formation.com